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创意写作学院第二周教学运行情况

时间:2020年03月04日信息来源:本站原创 【字体:

经过开课前周密的安排和建课部署,创意写作学院全体教师已顺利完成第一周的教学工作。经统计,第一周共开课17门次,11名教师进行线上授课,线上学习人数共计2972人次。所有教师均已按照学校要求,正常开课。经过第一周的探索和对“学习通”平台的熟悉,目前,所有老师均可以较为熟练地使用线上授课软件进行授课、签到、讨论、测验等活动。除此之外,配合QQ群或微信群,将信息覆盖到每位学生。第二周到目前为止,教学运行依然有条不紊:

1.整体情况汇报。34日中午12:00止,共开课8门次。32日,开课4门,线上学习1194人次,较上周一增长298人次;33日,开课4门,在线学习人数1056人,较上周二增长302人次,周一周二线上学习共计2250人次,较上周增长了26.7%,增长率高的原因与上周平台运行时系统升级有关。

2.授课方式。主要以录课加平台资源推送学习为主,为方便管理,充分利用学习通平台进行群聊,发布通知,进行签到和抢答等,并建立QQ群,辅之以QQ群语音推送,给学生布置作业等方式进行互动,确保每个班级都可以进行有效学习与沟通。经过开课第一周的运行,本周除周一下午部分时间段比较卡顿外,其余时间运行流畅,能满足教学需求,但仍出现极个别同学播放视频卡顿的情况,就此问题咨询平台相关老师,要求学生尽量用电脑播放,如无条件,则避开上课高峰继续完成学习任务。截至目前,教师反应,沟通效果良好,群内互动效果较好。
 

   创意写作学院第二周教学运行情况


 

    创意写作学院第二周教学运行情况                  

3.课程汇报。本周以《修辞与论理》为例,《修辞与论理》第一周的授课工作完成的非常顺利。本周继续采用录制视频播放+线上答疑+签到+讨论+抢答+课后作业等多环节灵活使用的线上授课模式。第一章第二节是修辞学的发展,主要讲述西方修辞学的发展脉络和中国修辞学的发展脉络,让学生理解这门学科的起源与发展,并能够比较分析学科发展在不同历史背景下的异同,共有14个视频任务点、1-2次的课程讨论、1份课后作业。

《修辞与论理》本周线上授课已经没有了上周的卡顿和平台崩溃等现象,学生们在课表规定的时间内完成了老师要求的学习任务,并且在讨论区踊跃发言,积极盖楼。郭彩霞老师和董文媛老师的讨论区一片红火。这种类似于网络社区的发言方式,让学生们敞开心扉,放飞自我。

线上授课是挑战与机遇并存的授课方式。一开始老师们没有经验,如临大敌。大家都担心上课不能面对面,没有眼神的交流,不能举手回答,也不能盯着学生们认真记笔记,会不会授课结果不尽如人意呢?徐建华教授和王绍燕老师积极学习新技能,王慧敏老师还焚香沐浴以示隆重。通过这一周的努力,老师们努力挖掘到了线上授课的技巧,相互提高,线上答疑活动开展非常顺利。签到方式的多样化,甚至让师生们开启了头脑风暴。许建霞老师的签到手势很复杂,学生戏称需要看三遍才能完成签到。师生们一下很开心,顿时拉进了网络导致的距离感。

创意写作学院第二周教学运行情况

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就这门课而言,线上授课有着别样的高效率。听说APP上午很崩溃,大家担心签到会不顺利,于是提前半小时就去群聊里喊大家签到,学生们超乎预料的踊跃。原来大家早就等待着,像期待东风和春暖花开那样的。下课的时候,群聊里每个人都说了老师再见。满屏的礼节用语让老师们感到非常欣慰。有时候,文字交流更容易让大家敞开心扉,师生之间相互进行着顺风彩虹屁,课堂氛围非常和谐。自觉的笔记,灵活的观看视频时间,高签到率和作业完成率都验证了这一点。
 

创意写作学院第二周教学运行情况

 

4.问题反馈。总体来看,本周系统卡顿的问题已经基本解决,绝大多数同学也能按时上课和签到并在规定时间内完成作业和讨论,线上互动比较热烈。但依然有个别同学表示某个任务点视频无法打开,老师经过与超星顾问沟通建议学生采用电脑播放录课视频,对于个别不具备条件的同学,已将学习时间开放,要求在本周内学完。这样的延迟缺乏了在规定上课时间内的互动,更加考察学生的自律性。




 

(作者:佚名 编辑:chuangyi)
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